[Todos] Convocatoria a reunión abierta Martes 12 14:30 hs
Hernan G Solari
hgsolari en gmail.com
Jue Nov 7 22:53:25 ART 2013
Esteban,
La iniciativa del paro surgio de una reunion de directores aumentada con
consejeros y allegados como dejo saber el director del DFBMC
(informacion que hizo publica la AGD 23/10/13 23:53)
La reunion de profesores del depto. fue convocada 23/10/13 11:01 por
Gabriela Pasquini.
El paro fue comunicado como
Subject: Paro Activo con motivo de la toma del decanato y en repudio a
los acontecimientos de ayer
From: Gabriela Pasquini 23/10/13 15:56
(hasta donde yo se miembro del codep y directora adjunta del Depto.)
Esto no es una iniciativa de las bases. Iniciativa de las bases hubiera
sido si al menos hubieran convocado adherentes sin posiciones de poder.
La asamblea asi convocada es una asamblea pro-patronal, convoca la
patronal, el poder. Ante un poder visiblemente ofuscado opera el miedo,
nadie en su sano juicio va a ir a esa asamblea a oponerse.
Supongamos que discuten dos personas, una (A) tiene un arma en la mano,
(B) ninguna. ¿Es de esperar que B lleve sus razones a la maxima
expresion o que decline su argumentacion al primer signo de ofuscacion
de A? ¿Y por que lo haria asi?
Simplemente porque valora su vida.
Las autoridades de la FCEN tienen capacidad de hacer daño a un docente y
este valora su labor y su empleo, esa capacidad de dañar no es
equivalente a la que el docente tiene de dañar a las autoridades. Esta
relacion de asimetria inclina la cancha. Mas cuando la autoridad esta
visiblemente irritada.
En tales casos, los que tenemos ideas distintas, tenemos miedo. Algunos
firman las declaraciones y/o acompañan las marchas solo para figurar y
evitar estar en el complemento de la lista o de los presentes. Otros
simplemente no nos acercamos. Nos oponemos pero solo pasivamente.
Hay cosas que quien tiene un arma en la mano no puede hacer. Hay cosas
que no se pueden hacer desde el poder.
Es verdaderamente una fantasia, una ilusion, un autoengaño pretender que
fue desde abajo. Es un abajo previamente seleccionado. El tipico
mecanismo para la dominacion por las ilusiones como los describe Chomsky
en Ilusiones Necesarias, un ámbito donde existen limites para el
discenso posible y libertad para moverse dentro de los limites
establecidos. Bien podes haberte sentido libre y no haber percibido los
limites. Yo por el contrario nunca me siento libre cuando hay limites
irracionales, no se, se me ocurre ahora que mi libertad es no-acotada.
No te engañes entonces. Desde el poder se planeo, convocó, comunicó, y
se ayudó a decidir lo previamente acordado por las élites del poder.
Saludos
Hernan
> Hernan, a que paro activo organizado por el poder te referis? En el
> que yo estuve, fue todo bien de abajo, "de las bases", como se dice.
>
> Esteban
>
> El 07/11/2013 22:05, "Hernan G Solari" <hgsolari en gmail.com
> <mailto:hgsolari en gmail.com>> escribió:
>
> la primer critica que deberian plantearse es que las
> autoridades no asumen las consecuencias de estar en el poder. En
> su ilusión, ellas tanto están en el llano como en la cima.
> Imposible en términos clásicos.
>
> Resulta que las encuestas docentes son anónimas, porque algunos
> piensan que la probabilidad de que un docente tome represalias con
> un alumno es distinta de cero, para eso les damos una protección
> total y absoluta como el anonimato a los alumnos que hasta les
> permite ser irracionales (o mendaces) en la critica pues no hay
> asociada a ella responsabilidad alguna.
> Pero si [de acuerdo a lo que acabamos de establecer por la
> doctrina de los actos propios] los docentes tienen probabilidad,
> p>0, de carecer de la suficiente etica/conducta para evitar actuar
> de manera tan canallesca. ¿Por que es que las autoridades tienen
> p'=0 o al menos p'<<p de hacer lo mismo ante criticas a su gestión
> o al origen de su poder? ¿son acaso dioses? ¿Como es que pretenden
> que personas bajo su poder expresen sus críticas sin inhibiciones
> cuando por el otro lado acuerdan que probablemente seamos los
> docentes unos canallas? Se excluyen asi de las generales de la ley
> en virtud de la inimputabilidad que les da un poder hegemónico.
>
> Las autoridades o bien se creen dioses o tienen una
> auto-complacencia aterradora. Una falla de carácter que asusta,
> mucho mas cuando viene firmada en un bloque sin fisuras por todos
> los que tienen una cuota de poder, aún cuando fuese mínima.
>
> De la misma manera, debe observarse que la propuesta de "paro
> activo" organizado desde el poder pretendia que los profesores
> ignoráramos la diferencia de poder/status con los alumnos y
> fueramos a "discutir" (sabe a adoctrinar) con nuestros alumnos
> cuestiones de orden social/politico. Nuevamente, hay que
> considerarlo una falta de ética. Fui a clase, no la dimos por
> estar el aula cerrada, y les dije a los alumnos: yo enseño fisica,
> hasta ahi mi habilitación, mi competencia que es de caracter
> técnico. Toda discusion de los acontecimientos actuales deben
> realizarla ustedes ya que no es de mi competencia y en el sentido
> de ese saber no soy vuestro profesor. Son adultos, informense,
> razonen, discutan con quienes ustedes elijan. Los alumnos
> agradecieron (y parecían muy sinceros en esto) y se marcharon.
>
> Si los profesores nos comportáramos con dignidad y altura, sería
> posible que los alumnos tuvieran un ejemplo de conducta en la que
> referirse. Asi como estamos es todo al revés. Nuestras conductas
> son juveniles, una mímica tardía de las de los alumnos, o mejor
> dicho no son nuestras conductas sino las que se proponen desde el
> poder.
>
> He aquí entonces el primer problema: la carencia de una mirada
> autocrítica en la dirigencia.
> Pero en tanto la dirigencia sería el emergente de los dirigidos,
> debemos sospechar que los profesores de fisica, de manera
> mayoritaria, o bien carecemos de capacidades criticas o no
> consideramos de importancia la virtud moral. Lo cual nos lleva a
> un problema mas general.
>
> Deberiamos considerar y no como materia opinable o sujeta a las
> reglas del interés sino como materia filosófica sujeta a las
> reglas de la razón, la siguiente tesis:
> El departamento de física es deficiente en cuanto a su razón
> práctica (Kant) como queda demostrado. Es muy bueno sin embargo en
> su razón disciplinada/profesional, en esto se destaca, en esto
> forma a los alumnos y por esta sola virtud quiere ser
> evaluado/juzgado. Finalmente vuelve a ser malo en la razón pura y
> desastroso en la crítica de la cual no tiene noticias, cosa
> habitual en la formación de los profesionales.
>
> Hernan
>
> PD: los debates orales son el territorio de los sofistas desde
> hace 2500años al menos.
>
> On 05/11/13 21:40, Pablo Mininni wrote:
>
> Convocatoria a reunión abierta entre estudiantes y docentes
> del Departamento de Física:
>
> Convocamos a estudiantes (de grado y postgrado) y docentes del
> Departamento de física a una reunión abierta para conversar
> sobre la política departamental, la de la facultad y la
> universitaria. Pensamos que es importante dialogar en vista a
> los acontecimientos de las últimas semanas. Qué tiene de bueno
> y qué tiene de malo el Departamento de Física? Y la Facultad?
> Qué cosas no funcionan bien y cómo creemos que podrían
> mejorarse? Qué cosas están bien y tenemos que defender? Cómo
> es nuestra inserción en la UBA y qué queremos o podemos
> modificar desde Exactas?
>
> Invitamos a todos los interesados en conversar, a escuchar y
> hacerse escuchar.
>
> Los esperamos el Martes 12/11, a las 14. 30 hs en el aula 2
> del Pabellon 1.
>
> Pablo Mininni Director del DF,
> Consejero CD
> Gabriela Pasquini Directora adjunta del DF
> Juan Pablo Paz Director IFIBA, Consejero
> saliente CD
> Ricardo Pieagaia Consejero entrante CD
> Andrea Bragas CODEP, claustro de profesores
> Gustavo Lozano CODEP, claustro de profesores
> Diego Wisniaki CODEP, claustro de profesores
> Gustavo Otero y Garzón CODEP, claustro de profesores
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> La creación es un pájaro sin plan de vuelo que jamás volará en
> linea recta. (Violeta Parra)
> Abandonada la razón, todas las verdades que nos quedan son dogmas.
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